编者按：应广大读者和本专业新生的要求，我们对建筑环境与设备工程专业作一个简单的介绍，希望能帮助这些读者了解本专业。

   一、专业沿革

1、50年代末在我国成立“供热、供燃气、通风与空气调节专业”。这是现在的“建筑环境与设备工程专业”的前身；
2、1998年专业更名为：“建筑环境与设备工程专业”。专业内涵与外延在实质上并没有发生根本性的变化，但是侧重点发生了很大的变化：从原来侧重于暖通空调系统变成侧重于热湿环境。这一侧重点的变化着重体现在专业基础课程的设置上|（见后面的专业基础课）；
3、现在的情况。截至到2004年，统计在案的，全国有116所高校设置了本专业，每年培养本专业技术人才近万人。其中“哈尔滨工业大学”、“清华大学”、“湖南大学”、“同济大学”、“天津大学”、“重庆大学”、“西安建筑大学”、“太原工学院（现在应该是叫太原理工大学）”为最早在全国设置本专业的学校，基本上在五十年代末、六十年代初设立的，被称为“老八所”。最早获得本专业学科博士学位授予权的学校是：“哈尔滨工业大学（合并前为哈尔滨建筑工业大学）”、“清华大学”和“湖南大学”。

    二、专业涉及的内容及目标
内容：
1、供热、通风、空调系统的设计；
2、供热、通风、空调工程的施工安装；
3、供热、通风、空调设备的制造；
4、供热、通风、空调系统的运行管理。
目标：在最大限度节能、环保的前提下，创造一个人们所需要的生产、生活和工作环境（主要是热湿环境）

    三、教学内容与组织
公共基础课程
   政治、军事、体育
   高等数学
   外语
   计算机
   文化素质课程
   大学物理
   电工电子
   普通化学
   制图
  ......


专业基础课
    传热学
    流体力学
    工程热力学
   （专业更名后，由于专业侧重点的变化，增加了如下课程）
     建筑环境学
     热湿交换原理与设备
     流体输配管网
     

主要的专业课程
    暖通空调（含通风工程、供热供热工程）、制冷、锅炉与锅炉房设计、建筑概论、建筑电气、室内给排水、专业测试技术、建筑自动化、暖通空调工程设计方法与系统分析、专业计算方法等

实践教学环节
1、各课程实验
2、实习   
    金工实习、认识实习、生产实习、毕业实习
3、设计
    课程设计：主要有“机械零件设计课程设计”、“制冷课程设计”、“工业通风课程设计”、“供热课程设计”、“锅炉及锅炉房工艺设计课程设计”、“空气调节课程设计”。随着专业名称和侧重点的变化，教学组织也在不断变革中，一些学校合对一些课程设计进行了合并，用如“锅炉与供热”、“制冷与空调”的综合性课程设计取代了原来的一些小型课程设计。
    此外到了即将毕业的最后一年，还要进行综合的毕业设计（论文）和相应的综合训练。
  
    四、培养目标
培养适应我国社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，基础扎实、知识面宽、素质高、能力强、有创新意识的建筑环境与设备工程专业高级技术人才。
毕业生能够从事工业与民用建筑环境控制技术领域的工作，具有暖通空调、燃气供应、建筑给排水等公共设施系统、建筑热能供应系统的设计、施工安装、调试运行能力、具有制定建筑自动化系统方案的能力，并具有初步的应用研究与开发能力。
能够在设计、研究、安装、物业管理以及工业企业等单位从事技术、经营与管理工作。

    五、毕业生去向
设计单位
施工安装单位
暖通空调设备制造单位
物业管理单位
学校、科研单位
与本专业相关的企业、部门
进一步深造，考研究生等
其他